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    注意力訓(xùn)練 | 兒童語(yǔ)言能力如何開發(fā)
拋開孩子語(yǔ)言能力不說(shuō)，先插個(gè)題外話，家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就懷疑孩子智商的行為，絕對(duì)要不得，一是會(huì)在無(wú)形中傷害孩子的自尊，二是失去了尋找真正原因從而解決問(wèn)題的較好時(shí)機(jī)。
 
較好在屬于幼兒語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，所以不能只是發(fā)愁，而是要抓緊培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力了，所以給她如下幾個(gè)建議：
 
一是要?jiǎng)?chuàng)造好聽說(shuō)環(huán)境。不管是誰(shuí)帶，平時(shí)都要跟他多說(shuō)話，做什么事情都要邊做邊講給他聽，訓(xùn)練他的聽和理解能力，注意說(shuō)話盡可能用普通話，并且語(yǔ)速要慢。
 
二是不要代替孩子說(shuō)話。平時(shí)不要代替他說(shuō)話，該讓他說(shuō)的時(shí)候，不要你幫他說(shuō)掉，引導(dǎo)他自己說(shuō)，家長(zhǎng)要有充足的耐心，要鼓勵(lì)孩子多講講平時(shí)看到的事情。
 
三是不要用孩子的語(yǔ)氣。不要用孩子的語(yǔ)氣說(shuō)話，當(dāng)他是個(gè)大人，用正常的大人說(shuō)話的方式去說(shuō)就行了，這樣有助于他語(yǔ)言能力的發(fā)展
 
四是引導(dǎo)方式訓(xùn)練講話。平時(shí)經(jīng)常給孩子講故事，同一個(gè)故事第二天重復(fù)講，不過(guò)幾天后，盡可能每句話較后一個(gè)字不講，引導(dǎo)他說(shuō)出來(lái)，然后再逐步增加字?jǐn)?shù)。
 
五是盡量保持語(yǔ)種單一。家里方言不要太多，盡可能大家都用普通話，否則引起孩子思維混亂，不知道說(shuō)話該用哪種，說(shuō)話之前要糾結(jié)、思考、判斷，反而不能流利的表達(dá)。英語(yǔ)的教育也一樣，對(duì)幼兒而言，英文與另外一種方言沒太大區(qū)別，因此較好不要用中文、英文輪番說(shuō)，分開教比較好。
 
文章來(lái)源《東方司樂國(guó)際教育》
東方司樂國(guó)際教育是國(guó)內(nèi)專注于通過(guò)音樂智能培養(yǎng)3-13歲孩子學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子注意力更好，記憶力更好，語(yǔ)言能力更好，情緒管理訓(xùn)練和情商培養(yǎng)，想象力更好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等都能得到良好的改善。

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