近日，教育部制定并發(fā)布了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》。在歷史課程高中階段，該指南要求
介紹中醫(yī)經(jīng)典名著的主要內(nèi)容，
使學(xué)生理解中醫(yī)的基本理論和診斷方法，認(rèn)識中醫(yī)蘊(yùn)含的整體系統(tǒng)思維、天人和諧等思想。介紹傳統(tǒng)武術(shù)理論體系的初步形成，使學(xué)生了解武術(shù)的功理功法和武德，樹立習(xí)武強(qiáng)身、保家衛(wèi)國的國防意識，養(yǎng)成自強(qiáng)不息、見義勇為等傳統(tǒng)美德。
學(xué)段要求：
(一)小學(xué)階段。以培育學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感和感受力為重點，由啟蒙教育入手，介紹中華民族重要歷史人物、傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣與風(fēng)俗、發(fā)明發(fā)現(xiàn)、特色技藝等，使學(xué)生初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過識字寫字、誦讀詩文、聽聞典故、親近先賢、關(guān)注習(xí)俗等學(xué)習(xí)活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中增進(jìn)對中華文化的認(rèn)識，養(yǎng)成孝老敬親、禮貌待人，勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致等傳統(tǒng)美德，體認(rèn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對國家、民族的感情。
(二)初中階段。以增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點，比較系統(tǒng)地介紹我國各族人民創(chuàng)造燦爛文化的歷史及偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深、悠久歷史及其對世界的意義，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度。通過臨摹名家書法、閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)、了解歷史線索、欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)、參與禮儀活動等學(xué)習(xí)活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生踐行中華傳統(tǒng)美德，初步體會道法自然、天人合一、修齊治平、革故鼎新、實事求是等中華核心思想理念和人文精神，尊重各民族傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視各民族共同創(chuàng)造的中華優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步增強(qiáng)中華民族歸屬感和自豪感。
(三)高中階段。以增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識和踐行能力為重點，講述中華民族多元一體的歷史淵源及重要學(xué)術(shù)、藝術(shù)流派等，使學(xué)生在與世界文化的比較中，更加客觀全面地認(rèn)識中華文化，領(lǐng)悟民族獨特智慧，更加理性地看待外部世界，堅定文化自信。在文化傳承的同時，進(jìn)行文化創(chuàng)新。通過閱讀觀看經(jīng)典作品、文化考察與專題研究等學(xué)習(xí)活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律己、自強(qiáng)不息、豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，使學(xué)生自覺踐行中華傳統(tǒng)美德，形成天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識和精忠報國、振興中華的愛國情懷。
學(xué)科安排
以語文、歷史、道德與法治(思想政治)三科為主，藝術(shù)(音樂、美術(shù)等)、體育與健康學(xué)科有重點地納入，其他學(xué)科有機(jī)滲透，“3+2+N”全科覆蓋。
(一)語文
語文是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心課程，要全面體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生理解和熱愛國家通用語言文字，體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的愛國情懷、中華精神、榮辱觀念，提高審美情趣，厚植中華文化底蘊(yùn)，堅定文化自信。主要載體為漢字、書法、成語、古詩詞、古代散文、古典小說、神話傳說、民間故事、歷史故事、寓言故事、格言警句、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。
(二)歷史
歷史是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心課程，在傳承人類文明的共同遺產(chǎn)方面起著不可替代的作用，有助于學(xué)生系統(tǒng)、深刻地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、形成發(fā)展過程及其在人類文明進(jìn)程中的重要地位，理解中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，領(lǐng)悟中華民族的獨特智慧。主要載體為遺跡文物、神話傳說、事件人物、典章制度、文學(xué)藝術(shù)和科技成就等。
(三)道德與法治(思想政治)
道德與法治(思想政治)是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心課程，要注重傳承崇德向善的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的社會倫理和風(fēng)尚，養(yǎng)成恪守誠信、嚴(yán)于律己、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)心社會、關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的思想意識，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。主要載體為相關(guān)格言、人物、故事、民俗、文物圖片等。
(四)藝術(shù)
藝術(shù)是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要課程，對提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚(yáng)中華美育精神具有不可替代的重要作用，要注重引導(dǎo)學(xué)生體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)中反映出來的中華民族獨特的表現(xiàn)方式、藝術(shù)特征、風(fēng)格特點和文化內(nèi)涵，形成系統(tǒng)認(rèn)識，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美與人文素養(yǎng)，堅定中華文化立場，提升文化藝術(shù)傳承能力與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)民族自豪感。主要載體包括兩個方面：一是經(jīng)典藝術(shù)作品，具體包括民族民間音樂、民族民間舞蹈、戲劇(戲曲)、曲藝、美術(shù)、書法，以及有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的動畫、影視作品等;二是特色技藝，具體包括年畫、剪紙、泥人、刺繡、皮影戲、木偶戲、服飾等適合進(jìn)入學(xué)校教育的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。
(五)體育與健康
體育與健康是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要課程，對于幫助學(xué)生強(qiáng)身健體、涵養(yǎng)情趣，促進(jìn)健康行為習(xí)慣養(yǎng)成和身心和諧發(fā)展，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著重要作用。
主要載體形式為民族民間傳統(tǒng)體育活動(如抽陀螺、跳房子、踢毽子、滾鐵環(huán)、抖空竹、舞龍、舞獅、蕩秋千、踩高蹺、竹竿舞等)
、武術(shù)、中國式摔跤、跳繩、毽球、珍珠球、賽龍舟、傳統(tǒng)健身功法(如五禽戲、八段錦、易筋經(jīng)等)和我國傳統(tǒng)體育文化知識等。
(六)其他
數(shù)學(xué)、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的載體，也要結(jié)合學(xué)科特點，選擇有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域典籍、人物故事、基本常識、成就、文化遺存等，引導(dǎo)學(xué)生體會其中蘊(yùn)含的思想方法，感悟中華民族智慧與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自強(qiáng)不息的精神，堅定文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。
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